精选作文:中秋群诗会1000字作文
公元某日，本人荣幸与唐代的着名诗人们相约，在八月中秋佳节之时，去杭州湖心亭赏月！
到了这天傍晚，大家如约来到西湖岸边，于是上了船，直驶向湖心亭。
一路上秋风凉爽，令人惬意非常。明月皎洁，自非凡花可比。月圆如玉璧＇玉盘，虽然只有淡淡的月光，却也是一副美妙的图画！
不知是谁说：“妙哉！妙哉！如此美景，若不即兴而作之以诗，岂不可惜！”众人纷纷道是。闻此言，本人实在忍不住，不觉念来：“八月十五月儿圆，似曾何时在人间。踏得春风水儿急，一路幽幽看景观！”
刘禹锡听后也诗兴大发，随即道出：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”“好，实在是令人顿感热情，让人产生积极上进之感。”原来是韩愈在说，“既然今日难得一聚，让我们来畅谈一下季节和节日吧！我先来一首：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。扬花榆荚无才思，惟解漫长作雪飞。”“我想这应该是晚春风光图。”只听韦应物说到，他也随即吟了一首：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”“好！……”
不知不觉间，船已行到了亭下，众人登上亭来，眺望四下，流水潺潺，月光倒映在水面上，宛如一副神奇的画卷！
“秋天，秋节，秋月会令人产生无限遐想，但我相信，人们无论如何也不会忘记亲人。”杜甫建议：“现在让我们来作些思念亲人的诗吧！我的是：今夜鹿州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉璧寒。何时倚虚幌，又照泪痕干。”
“由秋节我们会想到月饼，由月饼我们又会想起谁呢？对了，她就是嫦娥：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应恨偷灵药，碧海青天夜夜心。”“说到嫦娥，这又使我想到牛郎织女的故事”杜牧说，“让我也来题诗一首，以此助兴。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牛郎织女星。”这时，着有“诗仙”称号的李白也开始说话了：“刚才听了杜牧一诗，着实为其宫女感到同情，惟有作诗一首：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中折柳，何人不起故园情？”
“先生们好兴致！”两个童子说：“请品尝月饼，喝上温酒再继续吧！”“好啊！”众人欲起身，我说：“就让我再作一首诗，以助雅兴，也好让大家开胃啊！”紧接着，我念道，“风路一春归，明月两轮回。值此朗朗夜，映以夜夜辉。”
“好啊！……”
明月依旧迷人，但我们兴致更深！
这是一篇想象作文。全文构思新巧，角度独特，小作者驰骋想象，穿越时空，让自己参与了唐代几位诗作“大腕”与会的诗会。情节推进自然，叙述巧妙。作者特别在文中以赛诗的方式推出各位诗人的代表佳作名句，形象生动，妙趣横生。
篇一：新闻写作教学记录
法定植树义务，各级领导干部更要身体力行，充分发挥全民绿化的制度优势，因地制宜，科学种植，加大人工造林力度，扩大森林面积，提高森林质量，增强生态功能，保护好每一寸绿色。
植树结束时，习近平向工程负责人了解了南水北调水源的水质与保护和调节池施工进展情况。
在京中共中央政治局委员、中央书记处书记、国务委员等参加了首都义务植树活动。
春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节??传统节日作为中华文化的基本元素，凝结着中华民族的民族精神与情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，也是培育和弘扬社会主义核心价值观的宝贵资源。
中央有关部门对此高度重视、矢力推动——
2004年，中宣部、中央文明办就运用重要传统节日弘扬民族文化优秀传统进行专题调研；2005年，中宣部、中央文明办、教育部、民政部、文化部联合下发《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》，对工作进行部署；2010年，中宣部、中央文明办、教育部、民政部、商务部、文化部、国家旅游局联合下发《关于深化“我们的节日”主题活动的方案》，进一步细化各项工作措施??
相关工作逐步深入、稳步推进——
在中央统一部署下，各地以推进社会主义核心价值体系建设为根本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，广泛组织开展主题活动，不断增强节庆活动的群众性、广泛性和吸引力、感染力。
满腔热忱·共同携手·生动实践——
各地各部门举措频频，让“我们的节日”与时代同频共振、与百姓紧密相连
“永远为人民服务”“心底无私天地宽”等词语的谜底是什么？今年元宵节当天，北京朝阳区双井街道光环社区张灯结彩，“元宵节廉政灯谜会暨正月十五猜谜乐”活动在此拉开帷幕。浓郁的中国传统文化与文明祥和的氛围吸引来很多小区的居民参加。
蓬勃发展·广泛参与·深刻影响——
“我们的节日”主题活动热在基层、热在群众、热在媒体，迸发出勃勃生机与无穷魅力春节、元宵节期间，市民欢欢喜喜逛庙会、灯会；清明节期间，群众开展鲜花祭祀、网上祭奠、清明诗会等文明祭祀活动；端午节期间，举办赛龙舟、划旱船等活动；中秋节期间，举办民俗社区团圆赏月等活动??10年来，随着主题活动的常态化、群众化、社会化，传统节日进一步在挖掘中拓展、在参与中弘扬、在传承中赓续。
经济贡献过一份力量的观众们在脑海中打了若干问号：这么多年，难道电影院的收入是自己吃出来的，而不是看出来的吗？我们到底是去电影院吃爆米花，还是去爆米花店看电影？这些看似调侃性疑问背后，实际上蕴含着更多思考：为什么爆米花会成为电影院的“印钞机”？到底是观众偏爱爆米花，还是电影行业缺少衍生品？
（四）特写式导语
抓住人物或事物的局部来描写，冲击力和表现力比较强，让读者感到鲜活与真实。
导语的写作要求？
1、什么事情在已经发生的事件中最重要？2、什么人参与了事件？3、用什么导语类型？4、有没有吸引人的词汇或生动的词语能写进导语？5、主题是什么？导语写作需要注意的地方？
1、要突出最有价值的新闻要素。
2、要抓住事件的核心与精华，突出新闻事实本身的特点。
3、要简要地交代新闻来源和依据，力求做到言之有据。
4、要吸引和诱导读者阅读新闻的其它部分。
篇二：“开发农村资源提高学生作文素养”课题实验总结
“开发农村资源提高学生作文素养”课题实验阶段小结
蓬莱中心学校课题组执笔：陈文举许玉兰
一、课题的提出
农村作文教学一直是农村语文教学的难中之难。由于各种原因，很多农村的小学生作文，缺乏个性，人云亦云，难得看到有与孩子们生活息息相关的农村特点的作文。作文的练习局限于课内，忽略课外、社会这一大舞台；只重视习作的结果，忽视学生的生活体验。不重视生活素材，语言的积累，待到“作文”时作文，使得每一次的作文课，成了老师与学生“苦恼课”。为了改革这一弊端，进一步落实语文课程标准的精神，探索作文教育规律，切实提高教学质量，2006年6月，蓬莱中心学校确立了福建省语文科研项目“语文实践为基础的教与学的研究”子课题――“开发农村资源提高学生作文素养”。本课题的实验研究，将探索一条适合农村小学特点的作文教学策略，为农村作文教学提供新的理论依据和操作规范。并通过资源的开发，让学生在丰富多彩的农村生活中观察生活，体验生活，积累生活素材，写生活化的习作，写出农村特色，使学生作文的过程成为他们身心健康发展的过程。
二、实验的经验与启示
（一）博览群书，加强训练，丰富语言技巧
叶圣陶先生也说过：“写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累”。没有语言积累，学生作文将是“茶壶里面装饺子——有货倒不出来”，内心不能表达，内心有情有感不能抒发。要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书，获取间接经验，积累语言。
1.指导阅读，积累语言
《语文课程标准》在
好书为友，与经典为伴”，让阅读成为习惯，让书香溢满校园，打造内涵丰富、品位高雅的校园文化。
2．单项训练，积累技巧
所谓积累技巧就是通过与阅读教学相结合的各种作文单项训练，让学生掌握一些表达思想的方法，它包括语言表达的技巧，篇章结构的技巧，选材立意的技巧。在阅读教学中教师可以结合学生学习的内容，进行片断训练，如进行总分式、并列式的语序结构训练；进行仿写拟人句、排比句、比喻句的语言感染力训练；借鉴课文的表达方式进行人物的动作、语言、外貌、神态的描写训练；还可以对课文进行扩写、缩写、续写、改写。可以练习各种形式的开头结尾，可以结合相关课文练习写景、状物的写作顺序，可以联系课文的题目分析作者的选材，立意的目的。在进行片断训练的同时还可以训练学生的思维能力和想象能力。进行多向思维、逆向思维等思维技巧的训练，鼓励学生写童话式、畅想式、科幻式作文，提高学生对社会生活的认识水平。
3．坚持日记，积累写法
著名特级教师魏书生不改学生作文，但他的学生作文却写的很好，据说其中的奥秘之一是他鼓励学生多写日记。在作文教学中，我们以鼓励和指导学生多观察农村的各种人文景观，写好心情日记、生活日记、观察日记和感想日记四种日记形式，以此训练学生创作思维和文字驾驭能力。如有一位学生因为做了错事受到班主任的批评，他这样形容当时的感受：“内疚、惭愧、悔恨交织的情感像一匹狂怒的野马在我心胸冲撞、奔跑。”在班主任纠正了他的错误看法时，他又这样写到：“我的心如同擦拭干净的一面蒙尘的镜子，好舒畅、好亮堂。”通过运用比喻手法，把无形的心理感受用有形的实体表现出来，许多优美的句子如同闪闪发光的珠子镶嵌在学生的日记当中。一位学生写自己家庭生活中的新面貌便以“爷爷穿上了西装”、“爸爸下厨房”和“我承包了浇花”作为小标题，将自己的农家生活写得温馨而充满情趣。在日记中，我们发现学生逐步养成了善于观察，勤于思考的好习惯，而且写作水平有了大幅度提高，日记教学打开了我们农村作文教学的一个新视窗。
（二）体验生活，挖掘资源，开启习作之门
教育与生活，生活与作文密切相关，我国杰出的教育家陶行知先生早就提出了“教育即生活”的著名论断。《课程标准》对作文教学提出明确要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”教师要引领学生走进生活，拥抱生活，体验生活。
1.感知农村风土人情，激发写作兴趣
农村的风土人情，五彩缤纷，充满魅力，它们是农村儿童作文的理想课堂。但由于学生自觉寻找恰当的风土人情作为感知对象的能力有限，并对已认知事物的印象、感受是模糊的。通过教师的帮助，使学生对过去的感知印象，更加清晰、明确，还能感知不清楚或遗忘的乡土、乡俗、乡情。
蓬莱镇有多处省、市，县文物保护单位：清水岩、水美宫、九峰岩、泉州十大古民居之一的白
头格等。这些名胜古迹，大多是学生已身临其境过的，或是学生耳熟能详的。教师就要引导他们从多方面、多角度深入感知名胜古迹。如王老师指导学生写《我们家乡的清水岩》，就采用“看图片了解全貌――录像观察景点――小导游介绍景点――学生谈感受”这样学生采集了多方面的信息，作文就有话可说，有情可抒。
农村流传着一些荡人情怀的民俗风情，如婚俗、礼俗等等都各不相同。它们都反映着具有浓郁地方特色的文化积淀。研究家乡的民俗风情，学生能深切感受到家乡昔日的风韵和情调，甚至触摸到先人们遥而可及的生活脉搏。
农村的民俗风情特别多，如能加以积极开发，将是一个巨大的习作资源库。如元宵赏灯，清明扫墓，端午吃粽，中秋赏月，冬至吃汤圆等等。这些民俗的来源，都有一定的历史文化典故，纯真的乡情，更为学生增添了想象的羽翼，补充了写作的营养。
2.观察农村变化，充实作文素材
农村变化一日千里，但学生观察到的变化大多只是局部的、不深入的。观察力的高低，直接影响作文素材的质量。而小学生观察事物往往极不细心、全面，常常笼统、模糊，难以从整体上作出概括。因此，教师要善于开启学生观察力这扇门，用心观察农村的变化。
改革开放，给农村带来的变化更是翻天覆地。农村的经济迅速发展，各类的种养殖业、个体企业也越来越多，生活水平也越来越高了。以农村万千变化为依托，进行作文题材的开发，学生的作文题材库将是取之不尽的。如可以去茶园里看茶树，观察茶农采茶，制茶；还可以留意社会主义新农村的建设；甚至还可以想到农户家里添置的各种各样的家用电器。将农村这些日新月异的变化关注起来，写出来的文章也就能真实鲜活了。
3.积累农村文化知识，促进语感生成
小学生的认知能力，思维能力，还处于启蒙时期，需要在认识、感悟、识记中去逐步吸收、内化，提高自己的语言能力。因此，我们应该充分挖掘农村中宝贵的文化知识，潜移默化地储存到学生的头脑中，丰富作文语言。
(1)收集民歌、茶歌，储备知识仓库
民歌、茶歌的歌词生动活泼，通俗易懂，又具有很强的表现力，农村的孩子或多或少听过长辈唱过。符合学生无意识记的特点。让学生虚心地向长辈请教，学唱茶歌，积累歌词并以“我心中的茶（民）歌”为主题写一篇作文。这样，不仅使学生的储备量日渐丰盈，还使学生的习作富有“农味”。
(2)收集诗、联、俗语，丰富文化底蕴
学校可以倡议学生到安溪“十里诗廊”看诗、读诗、背诗、摘抄，欣赏、汲取其中的文化养分，受到民族文化的熏陶和感染，积累文化沉淀，促进语感生成。春联是学习传统文化的另一份宝贵资源，其对仗工整、平仄相对，读起来琅琅上口、趣味性强，学生学起来兴趣盎然、轻松自如。我们
可以组织开展“收集春联大行动”，让学生把收集到的春联分类整理，在班级中进行交流。
闽南语也是祖国的一大方言宝库，有些闽南俗语不仅生动有趣，而且富有哲理，值得细细体味，认真积累。如“一样米养百样人”，“众人一样心，黄土变成金，三人四样心，赚钱不够买灯心”，等等，鼓励学生把收集到的方言应用到习作中。
(3)戏曲采风，弘扬民族文化
震动中国戏坛的安溪高甲戏，其独有的艺术魅力,有着浓郁的乡土气息和粗犷、风趣的表演风格。每年，农村的孩子都能看上几场高甲戏，但基本上都是凑热闹。教师可向学生介绍高甲戏的文化内涵，教会学生要从整体上把握戏剧的内容，用心感悟高甲戏的语言，把其中的精华储备到自己的语言仓库中。
4．体验农村实践活动，拓宽写作思路
实践出真知。学校应该有组织、有计划地地安排学生参加文体活动、生产劳动、课外活动、社会实践等，让学生在系统学习书本知识的同时，去接触一些必要的实践活动，而农村生活恰恰能为儿童提供无限广阔的实践舞台。
（1）校园实践，培养生活情趣
学校，是学生作文的
撞”点，应高度重视课程资源的开发、利用，为学生习作开辟一条易于动手、乐于表达的绿色通道。而沟通课堂内外，软化学科界限，加强学科整合，不但可以丰富学生写作的素材，还能彰显学生的灵性和个性。
1．写作教学与《品德与生活》的真情相拥
新一轮课程改革将原来的《思想品德》改为《品德与生活》《品德与社会》，融所渗透知识与日常生活于一体，做到内容源于生活，指导于社会。以“生活理念”为基点，为学生建构可供品德熏陶、感染的沃土，必将激起学生情感的涟漪，打通学生思维的源泉，使学生有话要说，有情要抒，有感要发。
在学习了五年级上册《让心灵比天空更博大》的内容后，学生对书中所讲述的一个个互爱互助的小故事所陶冶、所感染，犹如一股清泉灌注每一学生的心田。只见他们打开情感的闸门，写下了《心灵之桥》《幸福》《帮助了你，快乐了我》等一篇篇歌颂人与人之间美好情感的文章，情真意切。
2．写作教学与《综合实践活动》的亲密接触
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。学生在亲身参与社会实践，获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
在指导学生参加的各种主题活动，如《走进乡村》《身边的垃圾》《读书真快乐》等等，学习走进社会，走进乡村，调查、采访、记录、讨论、设计、制作、思考，那一举手一投足，一颦一笑，一闻一嗅，一品尝一赞叹，无不表现出对现实的关注、生活的热爱，内心的情思悄悄地流淌。当完成这些主题之后，他们的研究成果《制作书签》《最美的村姑》《选村官》《再见吧，垃圾》等构思巧妙、立意鲜明的上乘佳作随之出炉了。
3．写作教学与《美术》的齐飞共舞
《美术》教材的很多内容从孩子心理发展的需要、特点出发，注重爱护学生的好奇心，发展学生的想象力。像《我设计的鞋》《未来的桥》《我设计的未来建筑》这些内容本身就具有很强的发散性、可创性，以此为切入点，挖掘写作的素材，可谓曲径通幽。为此，实验组老师试着把美术引进写作教学，将写作教学与美术教学巧妙地揉合在一起，实现作文教学资源的合理开发。
在学习设计“漂亮的鞋”这一单元时，学生通过搜集资料，画出了不同民族、不同时代、不同身份、不同功能的鞋。当学生“置身”于琳琅满目的鞋的世界时，再引导学生设计与众不同、独领风骚的新颖、别致的鞋。然后，再花一节课时间，举办“鞋子博览会”，学生一听说自己设计的鞋要展览，立刻来了兴致，跃跃欲试。学生的激情又一次被点燃了。于是老师话峰一转：“同学们，你们设计的鞋虽然独树一帜，但别人不一定了解，你们打算从几个方面来推销自己的新鞋，让顾客喜欢上你设计的鞋呢？”随即，教室一片寂静，随之而来传出了“沙沙”的写字声，看得出，他们
下页余下全文篇三：丹阳勤奋之星——金伦
丹阳勤奋之星——金伦
一（6）班
爱迪生说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”的确是这样，一个懒惰的人是永远不会做出任何成就的。
我并不是一个十分聪明的人，但在班上仍然名列前茅。我觉得这一切都必须归功于我的勤奋，归功于我的那种不愿在生活琐事上浪费时间的态度。
每每到了就餐时间，从教室到食堂那段并不短暂的路就会成为我的天然的竞速场。从脚跨出教学楼的那一刻开始，我的身体就仿佛被注射了兴奋剂一般，不停地向前跃动，不停地超越我身前的每一个人，直到将那代表胜利的筷子握在手中，身体才渐渐平静下来??由于我的奔跑，使我赢得了一份大多数并不曾拥有的宝贵的学习时间。
课前的几分钟并非那么一文不值。对我来说，课前的几分钟简直是无价之宝。利用这短暂的几分钟，我可以把将要学习的知识预习一遍，这样在上课时才不会被老师牵着鼻子走。因为把握了这几分钟，使得我在接下来的整节课上都占据着优势，让我能够掌握课堂的主动权，做一个“求教”而不是“被教”的学生，能尽可能多地将新知识吸收。
在我的时间表里，下课时间总要比别人的稍迟一些。可能是一两分钟，也可能迟三四分钟或者更多。但这都不重要，重要的是我能在这一段稍纵即逝的时间中将课堂上所学的知识再浏览一遍，将并不太熟练的解题方法再回顾一遍。这样，我的基础才会比别人的更扎实，在做题时更容易找到突破口。
自习课，是属于我们的自由时间。在完成作业后，收集错题便成了我的生活中不可或缺的一部分。当然，这段时间也常被我用来做教辅资料。我要求自己尽量做到认真专注，与外界绝缘。因为只有这样，我才能充分利用自习时间；也只有这样，我才能静下心来，钻研难题，训练能力。
珍惜时间，抓紧时间，把握时间，驾驭时间，勤奋学习，刻苦钻研，只有这样，我才能在考试中乘风破浪，劈荆斩棘；只有这样，我才有资格挑战那“南开”圣地。
宋欣然，人如其名，乐观、开朗、阳光的男生。一（2）班体育宋欣然学习成绩优异，一直处于年级领先地位，两次月考，总委员，校学生纪检部干事。
分均稳居年级前八十名。特别擅长数理化的学习，参加了奥赛班的培训，力争在数学奥赛领域，取得一定的成绩。
宋欣然不仅是学习上的佼佼者，体育水平也是一流的。2011年秋季田径运动会上，他是一（2）班的主要得分手，参加了男子三级跳远的比赛，取得了
她，相貌清秀，鼻梁上稳稳地架着一副眼镜，除了做眼保健操和睡觉外，几乎从未取下过，由内而外散发出的书卷气息，颇为浓厚，给人
睡着一个愿望，她一定要进一中，如今，梦醒了，她用努力和汗水将它唤醒了。进入新校园不久，学校竞选学生会的成员。她有些兴奋，甚至无法控制自己跃跃欲试的冲动，她参与竞选劳动部的部长与干事，因为她曾经担任劳动委员的职务，积累了一些经验，竞选结果还没揭晓时，她又开始忐忑不安，害怕自己无法当选，朋友的安慰也无济于事，直到竞选结果揭晓，她心里的一块大石头才落地——她不仅当选，还成为了部长，朋友向她祝贺，她只是淡淡地笑，一副宠辱不惊的模样，谁又能想象那个前一阵子还慌乱的女孩。
担任劳动部长后，她开始自己的工作生涯，俗话说：“新官上任三把火”，她的生涯还比较顺利，劳动部里的干事都比较容易相处，到目前为止她们一直相安无事，争吵率几乎为零，怎么说呢，劳动部里的事都与她所想象的不一致，比她想象的要辛苦的多。当其他的同学坐在教室里专心学习，她却得一个班级一个班级地检查卫生，检查结果很糟糕，她给那个班扣了分，结果，下一次检查时，迎接她的就是该班同学厌恶的神情和鄙夷的目光，起初她还很不适应，觉得自己十分无辜，干的工作吃力不讨好。日子久了，次数多了，她也习惯了。她不再在意他人的目光和评论只是好好地做自己的事情。有些同学觉得她检查卫生的时候很神气，很威风，但在这样光鲜的表层下，她付出了很多，他们无从得知，她只是一个普通的学生，班级里激烈的竞争使得她精疲力竭，无暇分身，然而，即使再累，她都不会流露出来。每次遇见她，她都是活力百倍，笑容满面的样子，令人也会随之变得心情爽朗起来，她一直认为，无论如何，既然做出了选择，就应该出色地完成，因为，无论你喜爱与否，愿意与否，你当初做决定时是无怨无悔的，所以，你必须努力
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【开场】
【出生活的乐趣片花】CD-1
【台歌】CD-2
【出直播大片花】CD-3
主持人开场白
【出分片花："我们的节日-中秋"经典诵读诗会
【出直播大片花】CD-3
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