精选作文:班主任工作经验交流材料时艳(700字)作文
班主任工作经验交流材料时艳感恩父母”(转载),抗日战争英雄人物故事,我爱祖国小班主任工作经验交流材料时艳 早晨的太阳，像牛车的轱辘那么大，像熔化的铁水一样艳红，带着喷薄四射的光芒，坐在东方的岭脊上，用手撩开了轻纱似的薄雾。班主任工作经验交流材料时艳 点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。 春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。巾心向党,未来的机器人,给老 月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。更使人感动的是大姨妈雪天作画的事。去年，我又去大姨妈家过年。一天，一场大雪过后，她带我去与生。公园里成了银色世界，我俩仿佛来到了北极。可是大姨妈毫不怕冷，选好了景就动手画了起来。她画啊画啊，嘴唇冻得发紫，手也冻得发红了。我心疼地拉拉她的衣角，轻轻地说：“大姨妈，回去吧，下次再……”可她只是出神地眯着眼看看景、看看画，在纸上来回挥舞着她的画笔…… 星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。
篇一：班主任工作经验交流材料 有人说
班主任工作经验交流材料
五年级三班 丁秀芳
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在平时的 班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过 成功的甘甜。经历了一次次心灵的历程,我认为做好班主任老师需要做到以下几个方面。
一、班主任要有亲和力 。班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要 语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热 情、进取心和荣誉感。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量， 教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映 出美丽的图像??”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇， 鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有 时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心 灵之间的距离。再次，人格美，有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来 说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣 的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美 等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校。
三、增强管理意识——班级更上一个台阶。交流班级常规管理经验。包括优化班级环境、班干部队伍培养、班风、学风及班级文化建设、民主和自主管理、安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育等。
1、 完善班干部队伍。开学初， 创建了更加完善的班级管理体制， 加入了新鲜血液， 让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝 气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提 高班干部的工作能力， 经常找他们谈心， 帮助他们改进工作方法， 在适当的范围内放权， 调动他们的积极性和主动性。周一
学轮流管理。如有人违反纪律，罚其打扫卫生一周，并扣除五育积分成绩。
4.班级的卫生管理、常规管理交流。安排好值日生，奖惩分明。比如，给打扫认真的小组给予奖励。
五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力，培养学生的学习兴趣。
1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的 基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。
2、写，经常布置家庭作业——写作文，如《假如我是班长》 《假如我是班主任》 《我 的家》 《我的目标》等等，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高， 另 一方面有助于班主任了解学生的家庭、 学习、 能力等情况， 能更准确的把握学生的脉搏， 便于做学生的工作。
3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。
六、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高 俗话说：打铁先要自身硬。班主任的言行有如城里高耸的 大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学 生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：
首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先 士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止。再如， 地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是 无穷大的。身教重于言教 ，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生 做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，闫红强，黎争平，主动承包前 教室门口垃圾桶。班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃 的班集体。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自 己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。王国才同学，打架，上课故意捣乱。通过讲道理、找家长的耐心工作，现在这些毛病不但没有了，而且其他方面也再向良性发展。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能 赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖 学生。雷慧珍同学病了，我及时给他家长打电话，搀着他，给予无微不至的关怀，并鼓动其他同学纷纷帮助她，让同学之间充满关爱。
七、如何解决“学困生”问题经验交流。包括单亲家庭学生、特殊学生教育，后进生的转化、特长生的培养，家访、家长会、家庭教育指导等。
捕捉闪光点——鼓励上进. 抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会 激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避 短，增强学习的信心，对考试成绩在全级前三名的同学予以鼓励，让进步特别明显的同学成为榜样，对全班同学进行教育，他们进步的背后蕴含 着多少努力，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会必将是班上的佼佼者，之后学习成绩迅速提高。捕捉闪光点，抓住契机，鼓 励上进，有助于树立学生的自信心。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使 班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请多提宝贵意见。
下页篇二：五年级班主任工作经验交流材料
五年级班主任工作经验交流材料
班主任是学校教育工作的组织者、实施者和管理者。在小学班级管理过程中班主任起着非常重要的组织作用,一个优秀的班集体，离不开班主任的责任感和敬业心。
营建一个优秀的班集体,每个班务工作者都有自己的独到之处,我觉得构建班主任与学生之间的和谐关系是基础，也是尤为重要的。下面我就班主任工作中如何构建师生之间的和谐关系谈一点个人的做法。
一、要树立正确的师生观。
班级管理不能过严、过宽,要以学生为主体,尊重学生,建立平等、民主观念,切忌居高临下。在平日的班务工作中，我总是以商量、交谈的口吻和孩子们说话，布置一天的班务工作，委婉地提出班干部们做的不好的地方，建议他们积极改进自己的工作，还有尽量以不伤害学生自尊的语言指出他们的一些违纪行为，并坚信他们能够在以后的日子中做得更好。这样，学生们都欣然接受自己的小缺点，愿意改正，也非常乐意做自己应该做的工作。
二、要深入了解、理解学生。
深入了解学生是做好班主任工作的前提,获得学生学习、生活、道德、思想、审美、认知、情感、意志等方面的信息能促进师生间的心理交融,从而了解学生的心理活动,探寻适合他们个性特点的教育途径与方法。班主任要学会品味学生的过失,少一些指责和歧视,多一些宽容与理解。
三、要学会与学生沟通。
沟通是融洽班主任与学生关系的润滑剂,班主任要深入班级,用语字斟句酌,和学生广泛接触、交谈，最后对学生爱严相济。爱是教育的基础,儿童期的小学生特别需要班主任
对他们的关心和爱护,用博爱去影响每个学生,同时要严格要求学生，严师出高徒,学生要严格遵守班规,一视同仁,不搞特殊。这一点在班干部身上体现很明显，班干部都是一些学习成绩优秀的学生，他们在学习上有很强的优越感，所以很多时候他们不能严于律己，这个时候，我们班主任要及时与他们沟通，在肯定他们对班级的贡献后，要对他们的违纪行为提出批评，要严格要求他们，让他们以身作则，做同学们的榜样、表率。对那些潜能生，在严格的同时，也要及时和他们沟通，给予他们更多的关心，让他们感受到班集体的温暖，感受到班主任对他们的爱，从而更积极地学习。
总之,建立和谐的新型班主任与学生关系是实现和谐教育的基础和前提,对学生学习、心理健康、品德、性格等方面有重要影响。同时,和谐、融洽的小学班主任与学生关系的建立,使班主任的工作处于一种轻松愉快的心境中,有利于减轻心理压力、增加成就感。
2015年10月
篇三：班主任经验交流材料(五年级)
长岗学区贾郢小学班主任经验交流材料
班主任：金传东 年级：五年级 时间：2013年10月22日
很高兴今天和各位优秀的班主任进行交流经验，下面我就本人在班级管理中如何做的和管理中的困惑谈几点，不足之处请领导、同仁批评指正。
自己的做法：
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就能养成的，它必须贯穿在整个教学和班级管理过程中。由于小学生受年龄、心理等方面的影响，自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，学生出错误了班主任要能理解，平时要做耐心细致的思想工作、不能操之过急。我经常利用周二班会、课前、课下等时间对学生中出现的问题及时教育，给他们讲道理，我要求我班学生每周至少将班级墙上的《小学生守则》《小学生日常行为规范》朗读一遍，希望加上自己平时的教育使学生做到自觉遵守纪律，养成良好习惯。
二、提高工作实效
1、详细了解观察，重视打“小报告”现象
我们的班主任从事着双重任务：班级管理和教育教学。这样就决定来了你不可能时时刻刻和孩子在一起，学生的好多变化不是你一眼就能看到的，平时的细心观察固然重要，但也有你“分神”的时候，所以我很看中学生打“小报告”，我也鼓励学生正确的打小报告，这样即使我不在班里也能及时的了解孩子们的动向，便于
所以我经常告诉他们，如果不努力就会被别的班级超过，到时候我们很难直起腰板，上学期的眼保健操大赛我就是这样说的并适当用语言刺激他们，效果挺好，获得学区评比
篇四：班主任工作经验交流材料、
班主任工作经验交流材料
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，做春季分流班班主任就更难，我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到
老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校
学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。
三、建立学生档案——客观评价学生
制定班级操行评定办法（奖罚办法）。
四、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一
一方面学生们的写作水平有明显提高，孙立娟的文章多次在“阳光地带”刊登，寒假作业亲情篇，我班杨喜龙、孙立娟、闫威、邢超、武晓轩、田玉坤6名学生的文章被入选。
另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。
3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。
为将来就业奠定坚实的基础。
六、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高
俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：
首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教 ，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，刘侠，于亮，耿英男主动承包前后门和班级墙壁，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点
滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。佟宝音同学，打仗、喝酒、留长发、带耳丁，通过讲道理、找家长、交学生科、讲作家刘庸教育儿子的事例等耐心工作，现在这些毛病不但没有了，而且其他方面也再向良性发展。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。袁博同学病了，我及时给他家长打电话，搀着他，给予无微不至的关怀，从那以后他原来的暴躁脾气没有了，总是笑呵呵的面对老师。请住宿生到家里吃饺子，还经常给他们带水果吃，使他们感受到温暖。事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。
七、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，分流班学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。谁说他们没有优点？的在公汽上给老师让座，8名住宿生轮流给老师办公室打水一年半之久，刘玉同学给班级拿来酒精和绵签，韩啸同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅，邢超同学从家里拿来抹布，杨喜龙、孙立娟、左真、张静喻等照顾有病的同学……这是发现出来的，是表
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