归岸(700字)作文

精选作文:归岸(700字)作文

  “回家了喂……”

  二牛看着宿舍里忙着收拾行李、脸上洋溢着喜气的众人,眸光渐渐黯淡下来。

  又是春节了,厂里一宣布放假,大家就连忙回宿舍收拾东西,一年辛苦劳动之后,大家都想回家去看看。

  再次看了眼宿舍里的火热场景,二牛叹了口气。他也很想回家看看的。他从家里出来之后,已经有整整三年没有回去过了,回家一趟的车费不便宜,更重要的是,他不敢回去。他从那小小的擅长走出来的时候跟他的父母说过,要是不闯出一番天地他就不会回去,可如今三年都过去了,他什么大事都没有做成,就只能在这个厂里打工,他觉得没脸回去见他的父母……

  晚上在外面随便吃了点儿东西,二牛便回到了宿舍,里面已经没有人了。都已经回家去了吧。二牛这样想,心里又不觉难受起来。

  “二牛哥!”

  他猛地回头,喜子从门外走了进来。他跟二牛是从同一个山村出来的。

  “喜子啊,怎么?你不回去过年吗?”难不成跟他一样,也没脸回去?

  喜子笑了笑,露出两排牙齿:“要回的,我明天就去搭火车,”顿了顿,他又说,“二牛哥你呢?你不回去吗?”

  二牛沉默了一阵,许是觉得有些事在心里憋得太久了,便说给了喜子听。

  喜子听完,拍了拍二牛的肩膀:“二牛哥你这话就不对了,每年好不容易有这么一次机会可以回家看看,怎么能因为这点儿事就放弃了呢?我妈说了,她不求我能有多大的成就,只要每年能回去看看他们,陪陪他们就好,相信叔叔阿姨也是这样想的吧。”

  二牛不说话了,他突然想起当时他出村的时候,爸妈跟在他的身后,一直将他送出了村,走的时候他们还让自己多回家看看,可这么多年,他却一次都没有回去……

  第二天,二牛收拾了东西跟着喜子一起到了火车站,他要回去看看。

  在火车开动的瞬间,他突然觉得心里踏实了。

  他这只漂泊的游船,也要归岸了……

篇一:作文训练

预学单:《运用联想,丰富写作内容》

着点点银光”的相似之处。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

班级 姓名 小组 等级

【预学目标】 1、 运用联想,广泛选用材料,丰富文章内容。

2、 既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情。

一【知识导航】 [技法点拨]

联想是非常重要的能力。把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、

形象。

在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能

力。

一、从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。七年级时学的苏轼的《水调歌头〃明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

二、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如七年级学的郭沫若《天上的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯。本学期本单元学的茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民;高尔基的《海燕》,由海燕联想到革命者,是因为两者都有勇敢搏击的相似之点;宗璞的《紫藤萝瀑布》,由紫藤萝联想到瀑布,是因为两者都有“从空中垂下”,且“泛

三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起

与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,

豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,

设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。又

如小学时学的许地山的《落花生》:“花生的好处很多。它的果实深埋在地里,不像

桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里,作者由埋到地下

的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对

或相反的事物,通过对比而产生的联想。而郭沫若的《石榴》既有相似之处,又有相对之处:他从石榴的枝干联想到梅树的枝干,从石榴的叶片联想到杨柳的叶片,是因为石榴与梅、柳既有相似(兼备了梅、柳之长),又相异(舍去了梅、柳之短),相异更加反衬了石榴之长。

如何培养联想的能力呢?一要向书本学习,积累丰富的知识;二要向生活学习,储备形象的画面;三要勤思精想,活跃思维。同学们揣摩上述例证,就可以悟出关于“如何联想”的方法和途径。正因为这些作家知识储备丰富,生活积累丰厚,有勤于

并善于思考,才会写出联想丰富、生动形象的好文章来。

二【写作导引】

[训练题目]1

从生活中选择一个你熟悉的事物,如“树根”小草”“海潮”“桥”等,展开联想,写一篇500字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情,题目自拟。

[合作审题] 1 学生根据训练题目,畅所欲言,谈谈自己的认识或想法。

2 教师根据学生的发言进行解题。

(1)这是一篇自由命题作文,自拟题目,选择自己熟悉的一个事物,不要受所提供的事物的限制,所选事物事物一经确定,文章的内容也就定下来了。因而所选事物,一定要仔细思考,如:“树根”小草”“海潮”“桥”等。

(2)题目要求写“咏物抒怀”的作文,对所咏的“物”,要具体描绘它的形象,对于所抒的“怀”,要表达自己真挚的感情.“展开联想”,要求同学们由眼前“物”的具体形象,联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。

(3)写一篇500字左右的作文。

[构思点拨]

思路一:“小草”——可以从“没有花香,没有树高”,联想到小草的优势不多:可以从“草不知名随意生”和“无人知道”,联想到小草的平凡与朴实;可以从“从不寂寞,从不烦恼”,联想到小草的不戚戚于个人得失;可以从“草不谢荣于春风”,不择地形、土质,不择气温、雨水,想到小草的旺盛生命力;可以从“草不随风偃去”,“野火烧不尽,春风吹又生”,想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类, 思路二:“海潮”——可以从“白马千群浪涌,银山万叠天高”,“声如千骑疾,气卷万山来”,“八月十五潮,壮观天下无”,联想到海潮的大气磅礴,可以从“早潮才落晚潮生,一月周流六十回”,“春去花无迹,潮归岸有痕”,“若知潮有汛,嫁与弄潮儿”,联想到海潮的坚守信义;从海潮奔腾,波涛汹涌,吞吐日月,气壮山河,联想到宏伟抱负,博大胸怀。从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿,联想到桥加强沟通的能耐;从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言,联想到桥不畏艰难的精神,从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩,联想到桥勇挑重担的品质。

[训练题目]2:阅读下面的文字,按要求作文。

万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本,泥土是我们的衣

食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山,还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献而不期回报,功高盖世而绝不张扬……然而,这弥足珍贵的泥土,常常被我们忽视、冷落。面对泥土,你有怎样的联想和思索呢?请你写一篇文章。

[训练要求]

(1)可以叙述事情,发表议论,说明事物,抒发感情。

(2)自定立意,自选文体(除诗歌外),自拟标题(标题中必须有“泥土”二字,

如:“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等)。

[构思点拨]

这段文字材料共有三句话,

[佳作展示]1

小草赞

“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”每当我念起这首诗时,我便会联想起小草。是呀,它没有花香,没有树高,只是一棵无人理睬的小草。它是那样的渺小,令人瞧不上眼,可每当我看见它从墙缝、瓦砾、屋脊、甚至坚硬的石缝里钻出来的时候,就不能不为它那顽强的生命力所折服,发出由衷的赞叹! 小草是绿色植物中顽强生命力的代表,在大自然的考验面前,它始终保持着强者的不屈姿态。不论火烧、水淹、霜冻、干旱,都无法使它有丝毫的屈服。

特别使我敬佩的是:小草不择环境的优劣,始终如一,百折不挠,顽强生长。在那酷热的沙漠中,时时可见小草不屈的身影,或是一株,或是一丛,即使那里水贵如油,小草却始终坚强地向下发展,纤细的根使劲地扎入地下5米、10米、15米,直到找到珍贵的水源。朋友,难道你不觉得这坚强的意志十分可贵吗?

小草的生命力很强!小草的意志更强!在春的来临,是它最先发芽,最早变绿,成为人们的

篇二:小学作文:酸甜苦辣

酸甜苦辣

引子:日也盼,夜也盼,“盼望已久”的野炊活动终于到来了!同学们沉浸在快乐中,脸上洋溢着喜悦,涮去了往日的疲倦。我们在8:30买好了菜,便向通联度假村出发。

汽车“蜗行”在公路上,因为性子急,所以觉得汽车开得特别慢,酸!

一到那儿,我们就手忙脚乱地铺好坐布,接着去山上运石头搭锅架,石头又大又笨重,得使出“十牛三虎”之力才能搬起来,我这个当组长的,当然要搬重点的石头,快不行了~!“轰”的一声石头滚落地上,差点砸到我的脚,酸!!

昨雨下过,地上有点儿湿,柴火难捡,好在老天爷想到“尽职”,脸上又露出了笑容。“懒鬼”们平时不做菜,都是饭来张口的“小皇帝”、“小公主”,我也一样,但还是得硬着头皮帮忙点火,这火可真难点!要不是没点燃,要不是被风刮灭了……再看看丁亮和邵宽,那两个傻瓜还沐浴在阳光下呢!酸!!!

“酸尽甜来”嘛!

甜味一:尽管磨难重重,但“希望之火”还是被点燃了。两个傻瓜闻讯赶来,却又忙着去山上找水。我先“单刀上场”,“我炒,我炒,我炒炒炒!”不一会儿,一盘“玉米豆肉丝”就上桌了,尝了尝自觉还可以。接着大家各显神通,又依次烧了很多菜。我们围坐在“饭桌”

旁细嚼慢咽地吃起来(因为当时饭焦了,菜糊了,只能?细嚼慢咽?,)但脸上仍保持着“灿烂”的笑容(傻笑)。举目远眺,别组菜也不很好,这是我惟一感到欣慰的地方。忽见陈老师女儿蹦蹦跳跳来分羊肉串,便也不客气地拿了两串,甜!

甜味二:拿着望远镜留连山色时,在山谷里不约而同地响起了惊天动地的尖叫:“啊~ ?色狗?!”响声久久回荡,萦绕在耳边……哈哈!四个女生被四只狼狗追着,狼狗边追边“汪汪”叫个不停,我把望远镜一一传递给同学,他们都笑个不停。多解恨啊!多时来,不,多学期的“深仇大恨”都化解了。我们欣赏着,欢呼着,情不自禁地叫着:“爽!快乐极了……”和女生的尖叫和成了一曲。

一听到苦,我就想起中药,大大的苦!但这次苦很特别,“甜中带苦”,“苦来甜尽”。

为何来着?因为我们要清水摸鱼。在石头下面往往会有一些小鱼小虾,偶尔有一两条泥鳅。看“陈小鱼”那傻样,趴在岸边手伸到石里去,一抓,不禁“啊”了一声,刚抓着的泥鳅“滋溜”一声逃跑了。原来陈晓宇把“泥鳅”当成了蛇,“小鱼”天生就怕蛇的嘛,好在是虚惊一场!忽然河的另一端传来声音:“有鱼啦!”大家慌忙赶去,一性急,一挤,那条可怜的鱼在空中划过一个完美弧线,“啪”地摔死了。我们自己骂自己笨蛋,真是苦啊!

辣是什么感觉?最大的特点就是爽!为啥来着?白乘摩托艇,还

偷偷乘了二次!岂不是爽上加爽,酷中加酷?!最高兴的是

篇三:作文例文及写作指导

2011高考作文例文及写作指导:“改变环境”

一、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

一棵在深山里长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它,议论着。

甲说:“没有这次修剪,它不会被人赏识的。要被人赏识,就要改变自己的生存环境!”

乙说:“修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新扎根生叶,还要适应环境,一定是要付出代价的啊!” 丙说“是金子在哪里都会发光,何必要离开自己的故乡呢?”

……

读了这段文字,你有何感悟?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

要求:①文体特征鲜明。②不得抄袭和套作。

二、【解题指导】

材料作文的审题技巧:什么人(或物)?做了什么事?为什么?

材料作文的审题是最难的,也是最关键的。因为材料作文的材料比较难于理解,不同的人,理解的角度不同,理解能力不同,理解就不同,虽然材料的写作角度不唯一,但是写作的角度总是有数的,不能随便去写,因此材料作文跑题的情况比较多。2009年高考作文的写作要求“选准角度,明确立意”更强调了审题的重要性。

审题的时候,注意抓住材料的主要事件,研究是什么人(或什么物)?做了什么事?为什么这样做?把这个“为什么”找到了,抓住了,这个“为什么”就是你写作的中心。以上面这篇新材料作文为例,通过阅读材料,运用以上的审题技巧可以找到如下角度:

(一)、从

1、什么人(物)——树。

做了什么事?——不离开自己的家乡,是金子在哪里都能发光。

为什么——适应环境,表现自己

2、坚守我心。3、修养自身,练好内功。4、给自己一个舞台。

5、酒香不怕巷子深。

(四)、综合立意:

1、不同的人对同一个问题有不同的看法。2、横看成岭侧成峰。

(五)、优秀作文题目:

1、怀才与亮才2、改变环境,实现质变3、守住脚下的坚毅4、找准位置,实现价值

5、价值与环境6、到人多的地方去绽放7、酒香也怕巷子深8、不要生等伯乐

9、改变生存环境,成就美丽人生10、坚守自己,成就美丽11、适应环境,把握人生

三、优秀例文:

1、莫把自己放错位

一棵深山里的大树,多年来未被人发现,移植到公园,多少人为之惊羡。如旁人所说:要被人赏识,就要改变自己的生存环境,而我说,找准自己的位置,才能绽放美丽的光彩。改变自己的环境,才能登上人生舞台。

李白,改变投身官场,找准浪迹天涯,终成一代诗仙。

你曾酒意大发,令高力士脱靴,贵妃捧砚;你曾诗兴大发,与朋同销万古愁。而今却作别官场,浪迹天涯,尔虞我诈,勾心斗角,官场险恶,人心叵测,你毅然改变自己身处的环境,华丽转身作别官场。一袭白衣,衣袂飘飘,山川江海,酒坊客栈。一路上,你频频作赋,佳篇飞传。改变了环境,找准了位置。终于半诗半酒一个诗仙,一吞一吐半个盛唐。

你正确地将自己放对了位置,改变了自身处的环境,将唐诗浪漫主义推向时代巅峰,让李太白这个名字百世流芳。

昭君,改变的是深墙冷院,找寻的是大漠黄沙,吟唱出千古绝唱。

深院清秋锁住梧桐,粉黛庸装锁不住你。一份坚守,几分执著,画工笔下描不出你倾国倾城之态。与其老守空闺,不如赴匈和亲。自此,和亲队伍迎来笑靥如花的你。黄沙漫天,青丝飞舞,大红的喜轿内,你眉紧缩,嘴紧抿,一滴滴离乡泪奏成动人的胡曲。可是你从不悔,因为你的选择,保守了半个世纪的安定,免去了多少父兄沙场喋血。改变了深闺冷院,找准了漫漫大漠。你用青春换回安宁,你用无悔换得辉煌。

你把自己放对了位置,在大漠中独立风沙,在万世人的心中立起丰碑,改变了环境,找准了位置,你的选择让后人景仰。

沈浩,改变了环境,找准了位置,那一颗颗鲜红的手印,写成你的碑文。

为官两任,离家六载。你的离开太匆忙,怎么对得起娇妻****高堂……你生活艰苦却毅然为村民开创天地,改变境优的环境,找准奉献的位置。发展特色农业,开展农家乐旅游,一切有声有色之后,你却悄然离开,在岗位上逝去。

村民们那颗颗手印没留住你,却成为你永远的碑文。

改变环境,找准位置,才有运筹帷幄之中,决胜千里之外的张良,才有了连百万之兵,战必胜,攻必取的韩信,才有了千千万万颗夺目的明星。

2

莫把自己放错位,改变环境,找准绽放美丽的舞台。

2、环境+奋斗=成功

有人说:“时势造英雄。”它强调了环境对人的重要影响;也有人说:“成功的依靠,唯有自己!”它强调个人主观能动性的重要地位;而我认为,若想成功,合适的环境与个人的努力缺一不可。

就像那颗永居深山的大树,被修剪之后移栽到城市新建的公园。在沉寂了数年之后,终于被人赞叹,受人赏识,是环境改变了它的命运。

的确,环境对人的影响是无可厚非的。孟母为了孟子的健康成长,三次搬迁,最终选择了一个合适的环境——学堂。正是在这种浓重的学习环境熏陶下,孟子得以博览群书,最终成为影响后世的哲学家。可见,环境对一个人的影响是多么重要啊!热带雨林的植物带到北极去会被活活冻死;而温室虽然温暖,若将企鹅放在温室中饲养,企鹅也必会因环境的不适而死亡。每个人都有适合自己的生存环境。比尔﹒盖茨发现哈弗并非他成就事业所真正需要的环境,便毅然决定离开哈佛,走向社会自主创业,终究成为世人崇拜的世界首富。对于我们自己,也正是需要为自己找一个适合自己的环境。

虽然是环境改变了大树的命运,但究其根源,若不是大树有着茂美的枝叶,多姿的形态,又怎会被人相中?不是在移栽之后,大树重新扎根生叶,努力适应环境,怎会有优美丰姿的保持和人们的赏识呢?

是金子总会发光,没错!大树正是一颗闪闪发光的金子。它自身的优越条件是它“发光”的根源。可是,对于不是“金子”的人们来说,命运就只能暗淡吗?

爱心形象大使濮存昕曾经说过:“人说?先有伯乐然后有千里马?,我们先做千里马,管他伯乐在哪儿!”无人赏识时,不要懈怠,要坚信,通过自己的努力,我们终于会将自己历练成那颗闪光的金子和那千里马。想想当今正红的歌星影星们,哪一个不是从卑微的小草一步一步不懈奋斗,最终成为娱乐圈灿烂星空的泰斗。很多情况,仅凭自己的力量,你是无法改变环境的,那就试着去改变自己,适应环境,通过自己的艰苦奋斗最终走向成功! 为自己选择一个合适的环境,并通过自身的努力奋斗为梦想而拼搏,终会将你引向成功!

3、坚守灵魂家园 坚定自我选择

在这清如水,月如镜的秋天里,我是快乐的。――张爱玲

坚守是久旱后的甘霖,滋润了干涸的心灵;坚守是海洋里的指向标,指明了新生的希望;坚守是冬日里的一缕阳光驱散了凛冽的寒霜。盈盈月光,我只掬一捧最清的;落落余晖,我只拥一怀最暖的;灼灼红叶,我只拾一片最热的;萋萋芳华,我只摘一束最灿烂的。

在人生的道路上,有很多迷人的诱惑,不是诱惑着现在,就是引导着未来。然而,总有一些人,她们坚定的如同一块块久长的磐石,风雨不动安如山。

彩云之南的才女,黄土高原上的琼英。携小平手五十八载,硝烟中转战南北,起落中风雨同随。她把爱情当成信仰和坚定。她向一个民族的崛起注入了女性的温柔、坚定与扶持。是的,她就是卓琳,一位已经离开我们却永远注定被忘记的平凡人。她是一个坚定的人,坚定到让人惊讶。她选择相依相随,无论那人如何。

曾几何时,也想作一个浪迹天涯的文人,行走在羽扇纶巾之间,在落花中独立,看微风中细雨,绿柳如烟中笔墨生香,只求在宋代这块华丽的锦缎上留下自己味短而深长的一笔;也想学做易安的凄幽婉约,随意斟满清酒,便能盛满离人的眼泪,曼曲轻歌,便能抒发一世的痴情与愁肠。

太多太多的愿景,犹如春的顾盼流离,犹如夏的炽热火烈,犹如秋的凄然惆怅,犹如冬的坚定不移。然而选择只有一个,坚固也只有一种灵魂。

3

他本是画家,却成为航海家。古老的船帆没能再升起,我们已经对海洋有太多的陌生。然而六百年后,公元2007年的1月到2009年的6月,他向西方进发,从东方归岸。直挂云帆,他用自己的力量,环行了世界。他不想征服,他只是实现梦想――到海上去!一个人,一张帆,他比我们走的都远……他是翟墨,民族的英雄!他固守对自己的承诺,坚定自己的选择,经历了无人知道的苦痛,他为我们创造了历史!

晚风吹起河面的最后一丝涟漪,余晖收起天边最后一抹明亮,晚霞送走最后一只归雁。我们都有坚定的理由,我们都会注定坚守。在四季的轮回中,在历史的车轮中,让我们边跑,边仰望,在坚守着……

4、酒香深巷

青石板路与淅沥小雨轻和,青鸟衔来打湿的锦书,深深的巷子一块红酸枝木的牌子,泛着黑色的“杏花村”在白衣苍狗的日子曾与来来往往的人相望,听得雨低吟:“酒香不怕巷子深。”

“杏花村”

20几岁的希尔顿退役回家后除了几千美元的安抚费,他一穷二白,可他有狂热的梦想。他对妈妈说他想成为最伟大的银行家。妈妈欣慰地说:“好,但要行大船得到深水中去。”年轻的希尔顿离开家去追寻自己的梦,去寻找属于自己的舞台。在生活的风浪中,他掌好自己的舵,控制好航行的方向,把握机遇。一次偶然的机会让他开创了旅馆行业,并且越做越大,一跃成为旅馆业巨头。希尔顿的巨轮正是从西斯克城深邃的石油海洋出发,一路乘风破浪驶出史上的旅馆行业。要想实现自己的价值,就得找到属于自己的舞台。

我的青春谁做主,我要寻找属于自己的舞台。

我总觉得人应该生活在有奋斗欲的领域里,生活的环境都是自己的钟爱,在自己的舞台上发光,产热。如果在自己不擅长的领域,所接触的东西没有灵感,那么他也不会创造出什么价值。柔柔的春风拂过脸面,扬起脸来享受那暖暖的阳光,我告诉自己应努力的掌控好生命的风帆,哪怕风浪再大也不要畏惧,我要实现自己的价值,我要寻找属于自己的舞台!

6、改变环境以求赏识

看见汹涌咆哮的瀑布了吗?孰不知它在平坦之处也只是一注细流。

看见光彩夺目的珍珠了吗?孰不知它在深山老林也只是一块沉默的岩石。

有位哲人曾说过:如果机会不向你靠近,那么你就主动走近他。也就是说,当我们所处的环境压抑着我们施展才能之时,我们就要大胆的改变环境,以求赏识。

改变环境,以求赏识,我们可以像苏东坡那样豁达。苏东坡才高八斗,学富五车,心有治国安邦之计谋,胸存经世治国之伟略,可是,苦在官场打拼多年,无人赏识,毫无建树。乌台诗案后,他被贬黄州,改变了环境,重新焕发“青春”,呼啸的山风于谷口收入,化为温暖的和煦,湍急的河流于河口处放缓,化为宽广的浩瀚,不如意的人生也因为新环境的到来,而博得了世人的赏识,于是苏东坡从苏州突围,终成赤壁二赋,大江一词,名传千古,恩泽了后世无数书生骚客,为世人所赏识。

改变环境,以求赏识,我们可以像海明威那样坚强。海明威前半生命运多舛,他干过保安,当过推销员,也自己开店做过买卖,可是,在尝试了各种职业后,他依然一贫如洗,不为世人所赏识。可是,在坚强的他选择了文学创作这一新环境、新领域时,他凭借《老人与海》而名声大噪,大放异彩,他塑造的老渔夫桑迪亚哥的形象,已深深植入世人的心中,他那句“人生来就不是要给打败的,你可以把他消失,可就是打不败他”的至言,使世人以坚强这个词来赏识这位铁血铮铮的文坛硬汉。

改变环境,以求赏识,我们还可以像李白一样豪放。“昔日有狂客,号尔谪仙人,笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,李白是一位难得的旷世奇才,但在官场,宫廷打拼多年,他的学识依旧无人赏识,于是,他高呼“安能摧眉折腰事权贵”的诗篇,将身心放归天地之间。环境的改变,使他迅速赢得了世人的赏识,他创造的许多名篇,至今广为流传。

机会不会走近我,我就靠近它。当环境不容许我大放异彩时,我就改变环境,以求赏识。

勇于改变环境,我们才能纵展眼力,抒发豪情,改变环境以求赏识,是人生的大环境,大智慧。

7、环境“铸就”人才

“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”

每个人都有自己的人生价值,而每个人的价值都应在不同的环境下才能得以体现。就像同一种橘,淮南淮北不过一河之隔,一山之远,却体现了不同的价值。

所以,环境体现了人的价值,“铸就”了人才。

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篇四:作文课

作文指导 巧妙布局,结构出新

教学目标:让学生学会几种几种新颖实用的结构方式。

让作文更有条理,层次更清晰。

通过巧妙的构思布局,提升文章的主题。

教学重点,难点:

让学生学会几种几种新颖实用的结构方式。

着重加强结构和条理方面的训练。

教学方法:合作探究法 讲练结合

教学设想

本次写作训练重是“我的成长系列”。从上次训练的情况来看,80%的学生基本上知道怎样选择材料了。主要的问题是:1.结构一般化没有新意;2.条理不是很分明,线索不清晰;3.叙事和议论杂糅在一起;

4.主题不突出,一半的学生不懂得如何来提升主题。针对这种现象,本次作文着重加强结构和条理方面的训练。

课堂教学程序

一,导入新课

中考作文的布局,按材料之间的逻辑关系,可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类;按材料的组织形式,可分为传统式和创新式两大类。近年来话题作文、不限文体作文不断增加,给了学生“天高凭鸟飞,海阔任鱼跃”的写作自由。如能掌握一些创新式格局,对写好考场习作是大有裨益的。常用的创新格局比较多,我们选用以下几种来学习。

二.师生合作探究几种新型构思模式

1. 日记缀连式

日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。

日记体的优点:它用之于考场作文的布局,具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。日记有利于抒发感情,表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容,对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。

一般形式是:开头点题——日记一(时间、天气)——日记二(同前)——日记三(同前)——结尾扣题 如作文《都是考题惹的祸》,作者用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展,传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。

2. 镜头组接式

镜头式也叫剪辑式。

运用这种方法的好处:可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法,可以突破时空局限,灵活自由,变而不乱,视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法

结构形式是:开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。

开头可用排比句揭示文章中心,也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题,照应开头。

镜头体的几种变式:

① 开头——小标题——小标题——小标题——结尾

② 开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾

镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。

一篇《那里留下了我的童年》的一类文,就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文,文中写与我一同长大的小树,写让我吓得要死的小蚕,写奶奶给我讲的“从前有座山,山上有个庙??”小故事,写舅舅给我做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年,流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。如《校园生活二三事》就可用镜头式布局。又如《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象,根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告,铺排契合,一泻而下,诠释着“真”的含义,这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面,匠心独运,透视蕴涵在生活中的哲理。

3. 小标题式

在行文中运用小标题,便于将文章的内容分为几大板块,条理清晰,外在结构匀称醒目,同时也能提纲挈领,减少过渡文字的铺排,使中心更加突出。

如有位学生写《善待自然》,他巧拆了马致远的小令《秋思》,以其四句名句作为四个小标题,反映了一个沉重的话题:挽救地球,刻不容缓!

运用几个小标题结构文章的一种写作形式,有以下几种:

①并列式小标题。如写“压力”:开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题 ② 对比式小标题。如写“压力”:开头点题——小亮辍学了(家庭困难,经济压力大)——小明坚持上学(家庭困难,但他课余勤工俭学)——结尾扣题

③ 递进式标题。如写“压力”:开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题

4. 书信体式

运用书信的形式,直抒胸意,既可以叙事又可以议论,有利于表达真情实感。写时注意书信的格式:称呼(顶格写)、问候语(另起一行空两格写)、正文(再另起一行。此为主体部分,揭示文章中心,要分成几段来写)、祝颂语(正文后另起一行空两格)、署名(右下角。注意不要写真实姓名)、日期(署名的下面)

三. 学生选择下面的题目用我们今天学习的任意一种方法试着练习写一个结构提纲

1、浓浓的母爱

2、生活剪影

3、家里的故事

四. 小结:

近几年对中考作文文体的限制比较小,要求写成记叙文或议论文的比较多。因此我们每个人要尽早学会并写好一种文体。文学素养较高的,可以写小小说,以情节的引人和语言的精练、生动取胜;想象能力丰富的,可以定位写童话或寓言,以文体的新颖取胜;逻辑思维能力强的,可以定位写议论文,以论证的严密取胜;叙事能力强的可以定位写记叙文,以情节的曲折完整取胜。在确定好自己的文体之后,再从上 面四种结构方式中(也可以自己再找其他的方式)选择自己喜欢或者易于掌握的一种方式进行多次的训练,直到熟练运用为止。

五。作业回家用镜头组接的结构方式完成一篇600子左右的文章

《我的初中生活》

展开心灵的羽翼自由飞翔

一. 导入:

请同学们先看大屏幕,齐读题目,由这句话你能猜出本节作文课的关键词吗?(想象,板书),由想象你能想到什么,如果是建筑,名著,一个人,你分别会想到什么,想到

什么说什么。

有了想象,才有了莱特兄弟

六.总结:(音乐起)

请同学们用一句话总结本课,就一句

老师:可以说,如果没有想象,生活将无法想象。

时间有限,想象无限;空间有限,梦想无限-------

这节课虽然结束了,但是我们对未来的想象却刚刚开始,朋友们,展开心灵的羽

翼自由飞翔吧!

写作《运用联想丰富写作内容》教案4

作者: 加入日期:10-03-02

单元写作目标

1.认识联想对于作文的重要性。

2.学习联想的常用方法,注意运用联想的基本原则。

3.开拓联想和想象力,养成在事物之间寻找联系的思维习惯。

写作技能讲解

联想是非常重要的能力。把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。

在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。

一、从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

二、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天上的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》:“花生的好处很多。它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头??”在这里,作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。

联想依赖知识。培养联想能力,一要注意扩大自己的表象积累,使联想具有大量的素材;二要学习联想的知识,提高自己展开联想的自觉性;三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练,以期熟能生巧。

『思路点拨』

题目1:

从生活中选择一个你熟悉的事物,如“树根”小草”“海潮”“桥”等,展开联想,写一篇500字左右的咏物抒怀的作文.既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情,题目自拟。

【点拨】

题目要求选择“熟悉的事物”写,提供参考的事物有“树根”小草”海潮”“桥”。同学们不要受所提供的事物的拘泥,要写自己最熟悉的,写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物抒怀”的作文,对所咏的“物”,要具体描绘它的形象,对于所抒的“怀”,要表达自己真挚的感情.“展开联想”,要求同学们由跟前“物”的具体形象,联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。

思路一:“小草”——可以从“没有花香,没有树高”,联想到小草的优势不多:可以从“草不知名随意生”和“无人知道”,联想到小草的平凡与朴实;可以从“从不寂寞,从不烦恼”,联想到小草的不戚戚于个人得失;可以从“草不谢荣于春风”,不择地形、土质,不择气温、雨水,想到小草的旺盛生命力;可以从“草不随风偃去”,“野火烧不尽,春风吹又生”,想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类,

思路二:“海潮”——可以从“白马千群浪涌,银山万叠天高”,“声如千骑疾,气卷万山来”,“八月十五潮,壮观天下无”,联想到海潮的大气磅礴,可以从“早潮才落晚潮生,一月周流六十回”,“春去花无迹,潮归岸有痕”,“若知潮有汛,嫁与弄潮儿”,联想到海潮的坚守信义;从海潮奔腾,波涛汹涌,吞吐日月,气壮山河,联想到宏伟抱负,博大胸怀。从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿,联想到桥加强沟通的能耐;从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言,联想到桥不畏艰难的精神,从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩,联想到桥勇挑重担的品质。

题目2:

阅读下面的文字,按要求作文。

万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本,泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山,还是山脉、河流、森林、草原??无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献而不期回报,功高盖世而绝不张扬??然而,这弥足珍贵的泥土,常常被我们忽视、冷落。面对泥土,你有怎样的联想和思索呢?请你写一篇文章。

要求:(1)可以叙述事情,发表议论,说明事物,抒发感情。(2)自定立意,自选文体(除诗歌外),自拟标题(标题中必须有“泥土”二字,如:“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等)。

【点拨】

这段文字材料共有三句话,

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