戏春800字作文

精选作文:戏春800字作文

阔别寒冬,绿色缓缓升起。

她在吹,她在出发,我在戏玩。

嬉弄美丽的春风,与绿意。

绿绿春天情,轻轻春色意。那是春的到来。

冬末的早晨,一个周末,闲而无事,到原野里去。冬末在北国仍少不了清冷与肃杀。我蹲下了身子,以避寒冷。那一抹绿色——一点微绿的草,钻进我的眼珠。那是多美的一个生命呀。早已倦了家养的盆栽小景,自由烂漫的我用手指轻抚那稚嫩的草芽,心里便流过一丝浪漫的绿意,随之的无止的与严寒的奋斗与自由的蓬勃。

拨开一片残雪,底下却是星星点点,散发着淡淡的春意的苗儿,我知道,那是希望。两个星期后,我坐在教室里,听不起老师所讲的听不懂的知识,心便偏离了正轨,打开

眼睛这扇门,走向了教室窗外的初春:看那树上的新叶应该作芽儿罢,嫩嫩的,在和风的伴响下舞了起来,那软而嫩的柳枝,虽未可以做成村里的土笛儿,我依然听得见春的乐曲。这是老师的叫喊把我的心捉了回来,我站起来,老是让我如此听,我的心又在站立中走了出去,出窗未有半步,老师就问我问题,我是真不知老师问题何许,又站了室外去。

天助人,我在外面摆脱了用窗户看春的束缚,在楼廊上,虽不及旷野,但我可以用我细致的目光去玩弄那些春天的绿芽和小草,去探寻春的希望与求知。

到了今时,可谓花枝招展,嫩绿从生。走出门,一股春息随风扑面,扑鼻,进而沁人心脾,春风,春叶,春花,春草,还带有一些农耕的泥土香气。我也忘记了学习的压力,直觉的己人化作春息在空中荡飘。

这短暂的享受将积蓄很久,她也在等待,那来年的新春。

春天不是刚落地的娃娃,不是小姑娘,也不是健壮的青年,春天就是春天,她是无可比喻的,无可修拟的最美的春天。

近期考试的失利,使我沮丧,但我坚信:春,这希望将陪我继续嬉戏下去。

戏春,我是喜欢的,每春我会如期而至,寻找希望与生命与春嬉戏玩闹。

这是写景叙事的散文。作者开篇点题,引起读者的阅读兴趣,引起读者的思考。过渡自然,层次分明,先后有序。描写生动,语言富有浪漫色彩。构思大胆新颖、有独创性。

篇一:美丽的春天作文:春天的色彩

美丽的春天作文:春天的色彩

春姑娘乘着清风、带着温暖翩翩而来,她张开双臂,舞着纤手,把碧绿洒满大地,把百花插上枝头。花儿争芳斗艳,散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由,向着蓝天高唱:春天来了,春天来了。

春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候,它们竟悄悄地汇成了小河。据古诗上说:春江水暖鸭先知。可惜,我没能领略到鸭子下水凫游的情景。

你看那春天的天空,为什么五颜六色,使人眼花缭乱?啊,原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下,千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡啊!

大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长,遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花,在山谷间、田陌上盛开怒放,喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间,黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着,鸣叫着,鸟鸣和着溪水的叮咚声,在春风里轻轻回荡。

春天为什么这样丰富多彩?是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着,是稚气的孩子们天真地打扮着,是大地默默地孕育着

篇二:小学生作文:春天(6篇)

犹如害羞的姑娘;还有的还是花骨朵,就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁,就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。

一阵芳香飘满校园,伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。

啊!春天,充满了希望,充满了生机,充满了欢乐。

我爱这五彩斑斓的春天,更爱这美丽可爱的校园!

的颂歌;那个唱着春天的美妙。有的仰卧在草丛中,闭着眼睛感受着春天的芬芳;有的则蹲下身子,细心地观察一个个的小生命重新诞生。

春天的无限魅力是观赏不完的,春天的无穷快乐是享用不尽的。原来,是春天让生命充满激情,是春天让生命充满活力,更是春天让生命变得如此精彩。

春天,“使者”们都会从遥远的南方飞回来,“春天的使者”回来了,好象“春天的使者”叫醒了万物。树长叶了、花开了、草绿了。

春天,我们听到了泉水流的声音,“叮——咚——”好像是“春天的使者”正在开始自己的音乐会,让泉水小姐为它伴奏。我们又听见小鸟唧唧喳喳地叫着,好像是在表演大合唱!这下让我听的入迷了。

春天,我们闻到了花香味,就好像“春天的使者”把花儿上洒上香水,就让我们感到清香、芬芳扑鼻!让人觉得疲劳已经消失了。啊!春天真是个让人疲劳消失的季节!又是一个芬芳扑鼻的季节。

春天,我们感觉到春风吹来,吹过耳边,就像有一个人摸着你的耳朵,就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气,春天的天气很暖和、舒服。

啊——春天真是个美好的季节!真是一个美丽而又温暖的季节!真是一个芬芳扑鼻的季节,如果我们保护好环境的话,将来的春天

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篇三:美丽的春天作文

美丽的春天作文》正文开始

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冬爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色分外美丽,像一首“童谣”。俗话说得好:一年之计在于春,一日之计在于晨。是啊,春天的确是充满生机和活力的季节。明媚的阳光,使小草使劲往上长。柳树阿姨一边梳理自己的秀发,一边唱着歌,好像在说:“春天来了,春天来了!”树下的小花也绽放出灿烂的笑脸,果园里的桃花、梨花、杏花都争着开放,好一派春意盎然的景象。

随着天气的转暖,早上晨练的人越来越多。看,他们练得多带劲呀,有的跑步,有的做操,还有的跳绳。

春天把许多冬眠的动物唤醒了,好象在欣赏春天的美景。小燕子从南方赶来,一边飞,一边唱:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。”它们在天空中自由翱翔,是多么快乐啊。

放风筝是春天的一大特争。在蓝蓝的天空中,飘着各式各样的风筝。飘着的风筝成小鸟,在天空中自由翱翔。踏青也是春天的一大特争。在公园里,可以看到万物复苏的春景,在小路上,可以看到像我们招手的花儿。

春天真美啊!让我们用心感受大自然,让我们用心感受春天吧!太阳公公听着动听的歌谣,在梦里仿佛看到了美丽的春天!春天来了,冰消雪融、大地复苏、微风吹拂着千万条展开翠绿色的嫩叶的柳丝,好一派生机勃勃的景象。

小草精神焕发活泼乱动,几只小燕子从电线上飞过,一转眼又飞到了房子的屋檐上,有的从湖中央掠过,尾尖偶尔沾了一下水面,波纹就一圈一圈的荡漾开。

瓦蓝瓦蓝的天空,比大海要蓝得纯、蓝得净、蓝得可爱,在“海里”游动的小绵羊婀娜多姿。忽然,有的集在一起变成一只巨大的兔子,一会儿又变成凶猛可怕的大狮子,一会儿变成温柔娴淑的小姑娘正在梳洗头发。

春风姑娘在空中漫步,把一粒粒晶莹的小水珠散落人间,花瓣上晶莹的小水珠迟迟不肯掉落,就像一个婴儿不肯断奶。有时,春雷滚滚,震耳欲聋惊天动地,渐渐牛毛细雨从天而降,顿时我们面前就像有一层透明光亮的水帘,春雨绵绵,这真是春风春雨度春归呀!

春天是最美的,真可谓:“一年之计在于春”。

悄悄的、轻轻的,春天的脚步离我们越来越近了。春姑娘用甜美的声音、美丽的身影唤醒了沉睡中的花草树木,唤醒了沉睡中的小动物们。

各色鲜艳的花朵睁开了朦胧的睡眼,招来了美丽的蝴蝶;绿油油的小草打着哈欠,从睡梦中醒来,为春光增添了充满生机的绿色;高大而挺拔的树木伸着懒腰,为春光增添了几分挺拔与秀丽??下起了蒙蒙的细雨,麦苗张开大嘴,咕咚咕咚地喝了起来。一阵微风吹过,麦苗翻滚,一层赶着一层涌向远方。远方是梅花林,

粉白粉白的梅花,远远的望去,像是覆盖着洁白的大雪。雨还在下着,最后,汇集成了一条清澈见底的小河,欢笑着流向远方。

可爱的小白兔在森林中采蘑菇;沉睡已久的大狗熊去找蜜蜂吃;凶猛的老虎、豹子、狮子都开始寻找猎物。

聪明伶俐的小朋友们放起了各种各样的风筝,有燕子的、有孔雀的、有老鹰的、还有飞机的??温暖的春风把风筝吹的特别高,风筝飞过高山、飞过河流、飞上了层层云彩,把小朋友们对春天的希望和对春天的赞美,一起带上了天空。

啊!春姑娘真美呀!要不然也不会有如此美丽的春天!!

篇四:春天作文教案

寻找春天的足迹作文教案

主备人:杜娟参备人:周文帅2014年3月17日指导目标:

1.要引导学生积累描写春天的词语并大胆想象,描绘词中的美景。

2、引导学生用自己的方式感受校园的春天,学习细致地描写春天的校园。注意抓住主要景物,要有动有静。

3、按要求完成习作,把自己的发现以及在观察中的感受认真细致地描写出来,做到文通顺。

4、培养学生观察生活能力及热爱大自然的情感。

教学重点、难点:

重点:主要景物的选择(动静结合),观察顺序。

难点:抓住景物的特点,笔下含情,把景物写美。

(五至六课时)

教学过程:

一导入新课

我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

(3)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)

(4)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)

你还能说出其他描写春天的诗句吗?比一比,看谁说的多,说的好。

你从诗中体会到什么?

二说春天

1.找春天

同学们,你们喜欢春天吗?你从哪里找到了春天?她是什么样子?

(小草发芽、冰雪融化、桃花盛开、风筝高飞、燕子归来、百花盛开......)

2.说春词

是呀!春天是一位神奇的画家,给我们带来多彩奇妙的世界。同学们,你能说出哪些关于春天的词语呢?

鼓励孩子们大胆展示。

3想春景

这么多春天的词语,你们喜欢吗?读出你喜欢的词语,描绘脑中美丽的画面。

幻灯展示:

春暖花开春意盎然满面春风大地回春

绿草如荫春光明媚春色满园莺歌燕舞

花红柳绿花香鸟语枯木逢春雨后春笋

百花齐放姹紫嫣红繁花似锦燕子归来

春雨绵绵蜂飞蝶舞花枝招展万物复苏

(1)同桌交流(2)全班交流

说的多好呀!老师也被你的春天吸引了。一个个精彩的场面,一幅幅美丽图画。

【展示佳作】

校园春色

我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里,很隐蔽。步入校园,才能见到一座教学楼,像一个巨人似的,安然坐在碧绿的“沙发”上,非常幽静。

我们的校园不算很大,但花草树木遍布,在群山的映衬下,一年四季有迷人的景色:春天,桃红柳绿;夏天,花草繁茂;秋

天,菊花飘香;冬天,松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。

春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园,校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽,春风吹又生”的小草也破土而出,给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看,它们嫩嫩的、毛茸茸的,十分喜人!光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽,就像一个个绿色的珍珠,翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条,在春风中轻轻地摇动,好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过,一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着,像似在说:“春天来了!春天来了!”花坛里,各种花儿纷纷开放,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出阵阵清香。树阴下,蚯蚓日夜不停地疏松土壤,蚂蚁遍地乱爬,寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中,尽情享受这美好的春光。

春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境,辛勤的园丁──老师们,在精心地备课,用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课;有的在聚精会神地写作;有的同学站在窗前,凝视天空,对着那美丽的朝霞在幻想;有的在高声朗读,校园里一片琅琅的读书声。课间休息,同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色,趁着大好春光进行着各种活动,有的在跳高、有的在跳远,有的在

踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新,同学们都陶醉在这春色中。

啊!春天给校园带来了生机,春天给我们带来了欢乐,春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光,努力学习,使自己成为一个栋梁之材……

讨论交流:

(1)这篇文章描写了什么地方景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点来写的?运用了什么方法来描写的?(学生讨论,老师相机点拨)

(2)划出文中的比喻句、拟人句,体会句子的妙趣。

(3)文章的开头和结尾有什么特色?你读懂了什么?感悟到了什么?

【寻找春天】

(观察一课时)

这节课老师想带大家到我们校园中寻找春天的足迹。现在,就让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受春天美丽的景色。

(一)由教师组织带领学生到校园观察花草树木的变化,收集写作的素材。

(二):在观察中引导学生主动发现问题,给予引导,给学生自主探索发现的空间。引导学生抓住写作的灵感。

(三):回到教室对刚才的体验进行一个总结

奇思妙想,开启心路

1.同学们,让我们在脑子里放放电影,说说校园中哪些地方最让你觉得最美呢?

【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面,说一说校园春景】

2.春天来啦,校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多,我们按什么顺序来说呢?

生:按地点变化的顺序

生:按景物的类别说

生:从静态和动态两方面来说

生:……

3.我们知道了说的顺序,请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽?比一比谁说的最棒。【小组内交流】

4.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽,但是,我发现有的同学说的不生动,不具体,没有趣。谁能告诉大家,应该抓住景物的哪些特点来说?用什么方式说明,会更有趣?

生:抓住形状、颜色的特点

生:抓住静态、动态的特点

生:抓住气味的特点

生:用拟人的方法是,会更有趣。比如:校园里的花儿都张开了笑脸。

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